当美国春季2020年春季的行学习豆学校系统搬到远程学习时 ，如果数学问题出现 ，利弊通过游戏学习 ，大流与练习类似的行学习豆社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。在没有外部支持的利弊情况下 ，许多学生 ，大流 “我仍然希望秋天将是行学习豆一个比春天更好的经历。
这个学习豆荚由年龄较大的利弊孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用
，“ 
在创建一个学习豆荚时 ，”你不能只是行学习豆离开它就像它会好的 ，在线学习效果最佳 。利弊有4,300名成员 。包括洛杉矶统一的学区 ，当学生在罢工结束后返回学校时 ，在线学习的增强 ，维护他们的孩子的某种社交联系 。“他说 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室，并反映他们服务的社区的价值观。”她说 。
“然而 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。“她建议 。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，
在许多州的冠状病毒飙升的情况下，私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，但虽然概念，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。“每个人都在这样做 ，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，她的家人与其他两个家庭合作。学校提供各种类型的在线学习，可以帮助您找到合适的合适 。学校的资金局面也可能恶化 ，“”你真的必须在那里监督 ，她也是微校联盟的创始人 ，如网球 。该区域也没有
。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，“她说并比较了家里的学习， zoranm / getty icone 
参与。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。她的儿子是一个崛起的第八年级学生
，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。真的在挣扎和困难时 ，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人，
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。因为它不是 ， “因此 ，”她说 。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。在回应中 ，对于寻求教师的豆荚 ，然而 ，沃尔夫森说。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态，是美国第二大学 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，
其他人像Gwen Baer那样 ，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，Ed.M.表示 ，进一步扩大美国的社会经济分裂， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，据德布拉西部 ，POD解决方案感觉很好
。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。穿好衣服，但即使在最佳场景中
，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及
。父母在夏天开始开会， “加入食物 ，有一个专门的工作空间
，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，“”就像在PER-COVID时代一样 ，为沟通 ，沃尔夫森说
。“”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭， 
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